У новому дослідженні був виявлений зв’язок між часом перед екраном і базовими навичками навчання у школі з математики, письма та розвитку мовлення, а також когнітивної та соціально-емоційної компетенції.

Ми всі грішимо тим, що включаємо дітям телевізор, щоб ми могли спокійно щось зробити, наприклад, приготувати обід або зателефонувати. І так, ми іноді відчуваємо докори сумління, бо добре відомо, що занадто багато часу перед екраном пов’язано з більш високим ризиком ожиріння у дітей і безліччю інших потенційних проблем.

БІЛЬШЕ НОВИН ОСВІТИ, УКРАЇНИ  ТА СВІТУ НА НАШІЙ СТОРІНЦІ У ФЕЙСБУЦІ – Ukr.life – Українське життя  СТАВТЕ “ЛАЙК” ТА ЗАВЖДИ БУДЬТЕ В КУРСІ ПОДІЙ

Але тепер нові дослідження із Нью-Йоркського університету показують, що є ще одна причина, через яку батьки обмежують час перед телевізором, наскільки це можливо: чим більше діти дивляться телевізор, тим менше вони готові до школи.

Дослідники говорять, що перегляд мультфільмів більше декількох годин у день, пов’язаний із більш низьким ступенем готовності школярів, особливо серед малозабезпечених сімей. Їх результати були опубліковані в American Academy of Pediatrics (AAP).

Скільки часу можна дивитися мультфільми?

Дослідження підтверджує рекомендацію Американської академії педіатрії (AAP) про те, що діти у віці від 2 до 5 років повинні проводити не більше години в день перед екраном. Але для багатьох батьків це легше сказати, ніж зробити.

Провідний автор цього нового дослідження Ендрю Рібнер, кандидат наук факультету прикладної психології Нью-Йоркського університету Штайнхардт, сказав у заяві: “З огляду на те, що в дослідженнях повідомлялося, що діти часто дивляться більше рекомендоване, і розвиток технологій, поява смартфонів і планшетів погіршує ситуацію”.

За словами дослідника, надто багато часу перед екраном може мати реальні наслідки для розвитку дітей. Дослідники розглянули 807 дитячих садків із малюками різного походження. Батьки дітей повідомили про сімейний дохід і кількості годин, які діти проводили перед екранами кожен день. (Дитяча відеогра, планшет і смартфон не були частиною дослідження.)

Потім учасники були оцінені за основними навичками навчання у школі з математики, розуміння листів і слів, а також до ключових когнітивних і соціально-емоційних навичкам, таким як робоча пам’ять, когнітивна гнучкість і гальмівне управління.

БІЛЬШЕ НОВИН ОСВІТИ, УКРАЇНИ  ТА СВІТУ НА НАШІЙ СТОРІНЦІ У ФЕЙСБУЦІ – Ukr.life – Українське життя  СТАВТЕ “ЛАЙК” ТА ЗАВЖДИ БУДЬТЕ В КУРСІ ПОДІЙ

Коли діти дивилися більше двох годин телевізора, їх готовність до дитячого садка була схильна до впливу несприятливих наслідків. А оскільки сімейні доходи зменшилися, зв’язок між переглядом ТБ і зниженням шкільної готовності збільшилася. Найбільше падіння спостерігалося у сімей, що живуть за межею бідності (визначається як річний дохід у розмірі близько 21 200 дол. США для сім’ї із чотирьох осіб).

Цікаво, що дослідники відзначили відсутність зв’язку між шкільною підготовкою та переглядом телепередач у будинках із високим доходом (близько 127 000 доларів на рік для сім’ї із чотирьох осіб). Дослідники припускають, що діти з сімей із високим доходом можуть дивитися більше освітнього контенту і що батьки дивляться більше програм зі своїми дітьми, що, як було встановлено, сприяє навчанню.

Ще один цікавий висновок: перегляд телевізора був негативно пов’язаний із математичними навичками і виконавчою функцією, але аналогічне посилання не було відзначена за допомогою знання букв і слів. Це може бути пов’язано з тим, що програми для дітей будуть зосереджені на грамотності, а не на математичному розвитку.