Важлива частина освітнього процесу – система оцінювання знань. Це база, що дозволяє перевірити якість засвоєння матеріалу. За кордоном давно введені 10-, 12-, 100-бальні системи, хоча батькам на пострадянському просторі більш знайома класична 5-бальна система. У вітчизняних освітніх установах з 2000 року використовують 12-бальну систему.
Яка ж шкала дозволить повніше оцінити знання? Чому приділити увагу при оцінюванні? Якою є дитяча реакція на оцінювання їхніх успіхів і що означають для них оцінки?
А може, ідеальний варіант – той, який обрали в Фінляндії? Їхню систему освіти визнано найкращою, а ґрунтується вона, зокрема, на повній відсутності оцінок. Діти вчаться для отримання знань, а не заради оцінок – вважають в Міністерстві освіти. Фінські випускники демонструють високий рівень знань, а батьки відзначають психологічний комфорт, що відчувають їхні діти.
ВПЛИВ ОЦІНОК НА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ
Дорослі з раннього дитинства оцінюють поведінку дитини. Маленька людина проходить всі етапи соціалізації за допомогою так званих в психології «агентів соціалізації». Ними в різний час стають сім’я, школа, позашкільні заклади. Добре ставлення цих “агентів” потрібно ще заслужити, адже нерідко і в родині дитина не приймається такою, якою вона є, не кажучи вже про школу. Відбувається безперервна оцінка особи.
Вже в дитячому садку дитина оцінюється: з точки зору поведінки, темпераменту, контактності, роботи в колективі, здібностей до навчання (занадто активний, замкнутий, досить розвинений, чутливий, і так далі). І, звичайно, діти звикають до цього.
Надалі, в школі акцент робиться на здатності до засвоєння знань, і дитина «маркується» високими чи низькими оцінками. Нерідко цей досвід переноситься і на подальше життя: вже не школяр стає відмінником або «трієчником» в інституті, а на роботі – видатним співробітником або посередністю.
На становлення особистості впливає саме шкільна система оцінювання, тому що на шкільні роки доводиться основний період зростання і розвитку дитини. Що ж краще: радянська 5-бальна система чи сучасна 12-бальна? Яка є більш об’єктивною і менш травмуючою?
5-БАЛЬНА СИСТЕМА: ПОЗИТИВ І НЕГАТИВ
Що показує нам ця система згідно з поданими цифрами?
«1» – матеріал не відомий учневі або абсолютно йому незрозумілий і не засвоєний.
«2» – значна частина матеріалу не засвоєна, учень невпевнено почувається при усних відповідях, а при письмових допускає грубі помилки.
«3» – знаючи основний матеріал, учень не може без підказок застосувати ці знання на практиці. Помиляється при усних та письмових відповідях.
«4» – учень засвоїв матеріал, легко відповідає на питання і може застосувати знання на практиці. При усних або письмових відповідях допускає лише незначні помилки.
«5» – прекрасно орієнтується в матеріалі, впевнено відповідає на питання, може застосувати знання на практиці, при усній або письмовій відповіді помилок не допускає.
Плюси цієї системи – в її традиційності і звичності, вона легко сприймається і дітьми, і батьками. Гарні оцінки впливають на позитивну оцінку власної особистості дитиною.
Але є і мінуси! Складно точно оцінити знання згідно з заданими критеріями, тому вчителі нерідко використовують оцінки, яких не існує в офіційній звітності: «4+», «5-» тощо. До того ж, зростання рівня знань учня не оцінюється з об’єктивної точки зору: якщо дитина допустила менше помилок в порівнянні з минулим разом, її оцінка не зміниться. Погані оцінки негативно впливають на самооцінку і можуть привести до психологічної травми.
Нерідко оцінка виставляється дитині виходячи з суб’єктивної думки вчителя: на неї може впливати поведінка учня на уроці, особисті якості, а не об’єктивні знання.
ОСОБЛИВОСТІ 12-БАЛЬНОЇ СИСТЕМИ
У цій системі досягнення дитини вже більш «опрацьовані». Враховуються різні якісні характеристики засвоєння матеріалу.
На становлення особистості впливає саме шкільна система оцінювання, тому що на шкільні роки припадає основний період зростання і розвитку дитини. Що ж краще: радянська 5-бальна система чи сучасна 12-бальна? Яка є більш об’єктивною і менше травмує?
5-БАЛЬНА СИСТЕМА: ПОЗИТИВ І НЕГАТИВ
Що показує нам ця система згідно з поданими цифрами?
«1» – матеріал не відомий учневі або абсолютно йому незрозумілий і не засвоєний.
«2» – значна частина матеріалу не засвоєна, учень невпевнено почувається при усних відповідях, а при письмових допускає грубі помилки.
«3» – знаючи основний матеріал, учень не може без підказок застосувати ці знання на практиці. Відповідаючи усно та письмово, помиляється.
«4» – учень засвоїв матеріал, легко відповідає на запитання і може застосувати знання на практиці. Відповідаючи усно та письмово, допускає лише незначні помилки.
«5» – прекрасно орієнтується в матеріалі, впевнено відповідає на питання, може застосувати знання на практиці, відповідаючи усно та письмово, помилок не допускає.
Плюси цієї системи – в її традиційності і звичності, вона легко сприймається і дітьми, і батьками. Гарні оцінки впливають на позитивну оцінку власної особистості дитиною.
Але є і мінуси! Складно точно оцінити знання відповідно до заданих критеріїв, тому вчителі нерідко використовують оцінки, яких не існує в офіційній звітності: «4+», «5-» тощо. До того ж, зростання рівня знань учня не оцінюється з об’єктивної точки зору: якщо дитина допустила менше помилок порівняно з минулим разом, її оцінка не зміниться. Погані оцінки негативно впливають на самооцінку і можуть спричинити психологічну травму.
Нерідко оцінка виставляється дитині, виходячи з суб’єктивної думки вчителя: на неї може впливати поведінка учня на уроці, особисті якості, а не об’єктивні знання.
ОСОБЛИВОСТІ 12-БАЛЬНОЇ СИСТЕМИ
У цій системі досягнення дитини вже більш «опрацьовані». Враховуються різні якісні характеристики засвоєння матеріалу.
|
Оцінка |
Характеристика |
Рівень участі в навчальному процесі |
|---|---|---|
| 0 | Абсолютно не бере участі в навчальному процесі. | |
| 1 | Початковий рівень | Розрізняє і розпізнає предмет. |
| 2 | Поверхнево знайомий з предметом. | |
| 3 | Середній рівень | Володіє матеріалом на рівні окремих елементів. |
| 4 | Володіє матеріалом на початковому рівні. | |
| 5 | Володіє матеріалом на рівні вище початкового. | |
| 6 | Може відтворити значну частину теоретичного матеріалу. | |
| 7 | Достатній рівень | Здатний застосувати вивчений матеріал на рівні стандартних ситуацій. |
| 8 | Може порівнювати, систематизувати інформацію. | |
| 9 | Застосовує загальновідомі докази у своїй аргументації. | |
| 10 | Високий рівень | Володіє глибокими і міцними знаннями. |
| 11 | Вміє знаходити джерела інформації, аналізувати її. | |
| 12 | Творчо і нестандартно застосовує здобуті знання. | |
Оцінка «0» не враховується в назві системи, бо не може відображати рівень засвоєння матеріалу, а потрібна лише для того, щоб позначити небажання дитини відповідати на питання або виконувати завдання вчителя.
Плюси в більш об’єктивному підході до рівня знань: 12-бальна шкала дозволяє проаналізувати розумові здібності, участь в процесі навчання, виявити слабкі місця. Вона зменшує розрив між успішними і неуспішними учнями: всі, хто отримав від 7 до 12 балів, вважаються такими, що засвоїли матеріал добре.
Водночас ця система не усуває шкільних проблем: діти все одно можуть отримати психологічну травму через погані оцінки і суб’єктивне ставлення вчителів, людський фактор залишається. До того ж, вона важко сприймається батьками, які плутаються і часто не розуміють критерії оцінювання.
Ідеал поки не знайдений, але психологи відзначають 12-бальну систему як більш комфортну для дітей з точки зору адекватної оцінки їх знань. Тому радимо обрати саме її.
БІЛЬШЕ НОВИН ОСВІТИ, УКРАЇНИ ТА СВІТУ НА НАШІЙ СТОРІНЦІ У ФЕЙСБУЦІ – Ukr.life – Українське життя СТАВТЕ “ЛАЙК” ТА ЗАВЖДИ БУДЬТЕ В КУРСІ ПОДІЙ
- dsq_needs_sync:
- 1
