Найпопулярніші стереотипи про роботу вчителів зібрав Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, найкращий учитель за версією премії Global Teacher Prize Ukraine 2021.
Про це повідомляє НУШ.
Певний час деякі люди не вірили, що я можу викладати українську мову дітям, мовляв, він із Луганщини й виріс у російськомовному середовищі. Також дехто дивувався, як я міг готувати учнів до ЗНО, адже мені на той час було 25 років, – розповів вчитель.
На його думку, найбільш поширеними упередженнями щодо вчительської праці в Україні є такі:
нерезультативно працюють та неефективно використовують робочий час;
навмисно погано вчать, аби після уроків усі учні йшли до них на репетиторство;
проводять нецікаві уроки;
несучасні;
бідні й взагалі є ледве не найнижчим щаблем суспільства;
бояться сказати свою думку без дозволу адміністрації або без погодження когось іншого;
не можуть вести активне життя в соцмережах, виставляти особисті фото, писати свої думки в постах. Усі фото мають бути лише в костюмах і більше нічого особистого;
не можуть учителювати, якщо не мають власних дітей;
ейджизм: молоді освітяни не можуть якісно навчати учнів, найкраще мати 20 років досвіду. Або ж навпаки – вчителі-пенсіонери не мають працювати в школах;
гендерний стереотип: вчителювання – не чоловіча справа (якщо це не фізкультура чи трудове навчання);
під час дистанційки вчителі нічого не роблять, а зарплату отримують тощо.
Артур Пройдаков вважає, що з одного боку, ці стереотипи створює суспільство, а з іншого – часом і самі вчителі їх підтримують та поширюють.
На його думку, наразі для вчителів в Україні є важливою боротьба зі стереотипами про свій фах, адже вони демотивують та створюють хибні уявлення про більшість педагогів.
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
