Сучасний урок не повинен обмежуватись приміщенням закладу освіти. А з настанням весни є безліч можливостей розширювати пізнавальні горизонти дітей, – йдеться у матеріалі Всеосвіта.
У зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби, у Міністерстві охорони здоров’я рекомендували за можливості організовувати заняття з окремих предметів на відкритому повітрі – звісно, у теплу пору року.
Та й самі педагоги шукають прості способи та методи роботи з учнями, щоб максимально залучити їх до пізнання навколишнього середовища та самостійного пошуку відповідей на важливі запитання. Ще В.О. Сухомлинський підкреслював, що навчання на природі розвиватиме в учнів спостережливість, сформує науковий світогляд та допоможе виховати любов до всього живого. Адже така діяльність буде веселою, невимушеною й, зрештою, дієвішою за будь-які виховні бесіди.
До переваг уроків просто неба можна віднести:
- Свіже повітря позитивно впливає на фізичне самопочуття дітей, що своєю чергою покращить їхній психічний та емоційний стан.
- На шкільному подвір’ї достатньо місця, аби учні не скупчувались та дотримувались безпечної соціальної дистанції.
- Стимулювання пізнавального інтересу в школярів, адже у такому форматі кожен новий урок може проводитися на новому місці.
- Дослідження шкільної навколишньої території. Як виявляється, біля закладу освіти може бути гарний парк, сквер, квітник, але не всі про це знають, адже маршрут додому та до школи у всіх різний.
- Повторення правил безпечної поведінки. Їх можна практично відпрацювати біля школи, поруч з дорогою, світлофором, пішохідним переходом. Профілактичну бесіду не обов’язково проводити у формі нудної та довгої лекції, достатньо просто звернути увагу учнів на певну ситуацію, подію, знак. Можна поставити провокаційне запитання: «А як ти б вчинив у цій ситуації? Чи правильно пішохід перейшов дорогу? Що б ти міг йому порадити?».
- Покращення взаємин між учнями, профілактика конфліктних ситуацій, уникнення міжособистісних сутичок. На відкритій території діти знаходяться одне від одного на певній відстані.
- Екскурсії у природу допоможуть практично встановити міжпредметні зв’язки на уроках та через діяльнісний підхід здобути нові знання.
- Розвиток уваги та спостережливості за живою та неживою природою. Дитина однаково підсвідомо помічатиме зміни у природі, а якщо й вчитель додатково спонукатиме до цього, ефект буде набагато кращий. Наприклад, порівняйте ведення календаря спостережень за природою через зачинене вікно й аналіз навколишнього стану природи на вулиці.
- Зміни в природі у вигляді дощу та снігу – це не привід зачинятись у кабінетах. В європейських країнах дошкільні заклади освіти та школи не відмовляються від прогулянок на вулиці навіть у дощову погоду. Навпаки, це додаткова можливість практично порівняти живу та неживу природу, наприклад, під час сонячного та похмурого навчального дня, проаналізувати реальні зміни, зробити власні висновки та підтвердити чи спростувати сформульовані вчителем гіпотези.
Варіанти навчання просто неба можуть відбуватись:
- Під час уроків з курсу «Я досліджую світ». У підручниках певних авторів є виокремлені уроки на тему «Спостерігаю за весняними (літніми, осінніми, зимовими) змінами в природі». Чудовий привід провести цей урок у вигляді екскурсії у шкільний парк.
- Урок-квест з будь-якого предмета. Найкраще проводити його під час закріплення певної теми – це дасть змогу кожному учню бути активним під час змагання. Дітям буде цікаво динамічно рухатись під час уроку, розв’язувати тематичні завдання, радіти власному успіху – і це все на свіжому повітрі та на безпечній території закладу освіти. Позитивні емоції гарантовані!! Порада вчителю. Щоб урок у такому форматі був вдалим, необхідно завчасно все продумати та самостійно пройти майбутній маршрут. Це дасть змогу виявити потенційно небезпечні ділянки та уникнути їх під час планування роботи.
- Уроки образотворчого мистецтва, дизайну і технологій стануть кращим зразком тематичних композицій та малюнків учнів. Теми «Сонячні фарби золотої осені», «Пейзаж осені», «Прийшла зима», «У весняних сонячних променях», «Скоро літо» будуть вдалішими, якщо вивчати їх у процесі спостереження за природою, ніж просто малювати пейзажі за шаблоном.
- Уроки математики у перших класах будуть незабутнім спогадом для кожного, адже індивідуальний матеріал для рахування можна зібрати власноруч на шкільному подвір’ї: каштани, жолуді, листочки – будь-що стане прекрасним ілюстраційним доповненням. А поміж завдань вчитель декілька хвилин може виділити на певну виховну бесіду, розмову екологічного характеру, або пояснити тематичний зв’язок з курсом «Я досліджую світ».
На що звернути увагу перед уроками на свіжому повітрі?
- Насамперед необхідно пояснити важливість проведення таких уроків. Дитина має усвідомлювати, що насправді це серйозне повноцінне заняття, а не сприймати його за розвагу.
- Інструктаж учнів – обов’язковий етап перед виходом з приміщення школи.
- Перед виходом дати змогу відвідати буфет та вбиральню.
- Вдягнутись відповідно до пори року. Не забути про шапки та рукавички під час зимових прогулянок.
Закріпити результативне навчання можна у кабінеті під час створення тематичного лепбуку, або перегляду спільних фото, зроблених на вулиці.
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
