– Зараз директор розподіляє навантаження вчителя і визначає, кому скільки годин дати. Чи існує система противаг, щоб директор не виділяв когось більше, а когось обділяв?
Продовження інтерв’ю з міністром освіти Лілією Гриневич, яке проводили журналісти Української Правди Ірина Андрейців та Яна Дирявська.
Перша частина: Про готовність до початку навчального року, перевірки з райвідділів освіти та різницю обов’язків між МОН та місцевою владою
Друга частина: Про контроль і розподіл шкільних грошей та де взяти школам принтери, мило та туалетний папір
– Найперше це визначається тим, що мав вчитель до того. Не можна вчителю безпідставно зменшувати години, якщо ці години не зменшились в цілому. За навчальним планом може бути менша кількість годин.
Фото: pressmaster/Depositphotos
Якщо обирають між двома вчителями, дивляться на їх рівень кваліфікації, можна включити об’єктивні показники.
Є вчителі, які працюють тільки в цій школі, а є вчителі-“погодинники”, які працюють за сумісництвом в іншій школі, для них може бути менша кількість годин.
Є низка факторів. Якщо є злісне виживання вчителя, безпідставне скорочення годин, це уже ситуація, яку треба вирішувати через звернення у місцеве управління освіти, яке має розібратися.
– Чи планує міністерство з часом платити педагогам за години підготовки до уроків?
– Це було б дуже добре. Я мрію про високу оплату роботи вчителя.
Але при оплаті, про яку ви говорите, вчитель працює фіксований повний день у школі: приходить зранку і виходить ввечері.
Так працюють вчителі в інших країнах за такою системою роботи.
Педагог фіксований час перебуває у школі, готується до уроків, працює з дітьми індивідуально, дає їм якусь індивідуальну підтримку…
Він не має тієї свободи, яку зараз мають вчителі, коли можуть зранку прийти і потім піти, а ввечері підготуватись до наступного дня.
У нас система єдиної тарифної ставки, яка охоплює 18 годин уроків. Якщо буде фіксований 8-годинний робочий день, тоді ми знімаємо систему тарифної ставки і зникає певна гнучність вчителя.
Це завжди питання, бо з одного боку люди хочуть додаткової оплати, а з іншого боку не хочуть фіксований 8-годинний робочий день.
Це питання завжди ставлю профспілкам, коли обговорюємо нові підходи до оплати роботи вчителя.
Те, що нам минулого року вдалося підняти оплату вдвічі і зафіксувати підняття на два розряди, цього року знову збільшити оплату – важливо, але ще не достатньо.
ПРО СТОСИ ПИСАНИНИ
– Вчителі скаржаться на стоси писанини, які їм доводиться заповнювати: від журналів від руки до навчальних планів і звітів. Коли буде нормативна база для електронного документообігу?
Ми присвятили цьому багато часу, працювали з центральними органами влади, хотіли спростити порядок ведення шкільної документації.
Фото: racorn/Depositphotos
Нам вдалося його трохи спростити. Ми незабаром опублікуємо його повністю.
Але ведення класних журналів ми не змогли зняти.
Є Державна архівна служба, яка за законом має зберігати класні журнали впродовж 70 років.
Адже потім, можливо, треба буде довести, що людина там навчалась чи отримала документ про освіту тощо.
Ми хотіли зробити так: якщо школа має електронний журнал, то може його вести, а потім видрукувати для архіву.
Але електронні журнали не мають сертифікату КСЗІ, який гарантує збереження персональних даних.
Електронні журнали, які є зараз у деяких школах, працюють без цього сертифікату і їх не можна сприймати як документ, який потім можна здати до Державної архівної служби.
Ми повинні виробити таку електронну систему, якою можна було б користуватися і яка буде захищеною, а це відповідні кошти.
Журнали з сертифікацією можна закуповувати на місцевому рівні, бо на рівні країни це дуже дорого. Але потрошки це можна робити.
Ірина Андрейців, Яна Дирявська, УП
- dsq_needs_sync:
- 1
