Підсумки пілотування Нової української школи в 1-4 класах

Головна мета НУШ – це забезпечення кожної дитини рівним доступом до якісної повної загальної середньої освіти.

Цьогоріч учні пілотних класів Нової української школи завершили навчання у початкових класах. Про всі етапи й процес пілотування, інноваційні підходи, найкращі практики та результати розповіли Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет та заступниця Міністра освіти і науки Любомира Мандзій під час онлайн-події «Агенти змін».

Чотири роки тому стартувала реформа загальної середньої освіти в Україні і я дякую українським школам, які з 2017/2018 навчального року розпочали, а сьогодні успішно завершують, пілотування нових підходів до організації освітнього процесу в початковій школі, – зазначив Шкарлет.

Більше наших новин читайте на Facebook-сторінці
UKR.LIFE – УКРАЇНСЬКЕ ЖИТТЯ

Головна мета у розбудові Нової української школи – це забезпечення кожній дитині рівного доступу до якісної повної загальної середньої освіти та безпечне, сучасне, здорове, комфортне, інклюзивне та мотивувальне для всіх учасників освітнього процесу середовище.

Пілотування Нової української школи в початкових класах тривало 4 роки – з 2017 року до 2021 року, а усі першокласники та першокласниці України розпочали навчання НУШ у 2018 році.

Метою пілотування було розробити, науково обґрунтувати та експериментально перевірити навчально-методичне забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової освіти. Завдяки 143 пілотним школам, НУШ у широкій практиці впроваджується більш якісно, адже це можливість перевірити й, за потреби, скоригувати матеріали, методи й підходи до навчання.

Наразі ми точно можемо сказати: реформа НУШ була і є на часі. Усе це стало можливим завдяки спільній роботі педагогів, керівників шкіл, розробників навчальних програм, батьків, а також всіх установ, які надавали підтримку у впровадженні реформи, – підкреслила Любомира Мандзій.

Заступниця Міністра освіти і науки нагадала, що пілотування відбувалось у три етапи:

• Організаційно-підготовчий етап (червень-жовтень 2017), який охоплював розробку навчально-методичного забезпечення, створення робочої групи вчених і вчителів для науково-методичного супроводу пілоту, а також підготовку вчителів.
• Формувальний етап (листопад 2017 – травень 2021), під час якого відбувалось пілотне навчання, апробація та внесення корективів до навчально-методичного забезпечення для учасників пілоту, постійна наставницька підтримка вчителів шкіл-учасниць експерименту, а також моніторинг і проміжне коригування процесу.
• Узагальнювальний етап триватиме впродовж 2021, і під час нього робоча група підіб’є підсумки проєкту, сформулює висновки, а також поширить кращі практики пілотування.