Навчання через дію: чому проєктна діяльність потрібна сучасній школі

У сучасному світі одних знань недостатньо: вміння застосовувати свої знання на практиці та вибудовувати зв’язки з іншими людьми нині визначає успішність. Освіта також підлаштовується під вимоги часу і виходить за рамки «начитки матеріалу за програмою» — зокрема завдяки впровадженню в навчання проєктної діяльності, яка розвиває критичне мислення та готує дитину до реального життя.

Саме тому в M`Andryk International School діти не просто вивчають теми — вони створюють проєкти, запускають власні ідеї і бачать результат своєї роботи. Як це працює — розповідаємо у матеріалі.
Проєктна діяльність у школі — це форма навчання, під час якої учні досліджують певну проблему або тему, працюють над нею протягом певного часу та створюють конкретний результат: продукт, рішення, презентацію чи подію. Простіше кажучи, учні не лише вивчають тему, а застосовують знання на практиці, працюючи над реальним або наближеним до реального завданням.

Завдяки такому підходу діти навчаються:

• Ставити перед собою мету, цілі та завдання,
• Планувати етапи реалізації своєї ідеї,
• Використовувати знання з різних сфер і предметів,
• Розподіляти задачі та працювати в команді,
• Знаходити рішення шляхом спроб і помилок.

У M`Andryk усі учні щомісяця беруть участь у проєктній діяльності. За три роки у стінах школи діти створили більше 15 підприємств: книгарню, спортзал, театр, магазин одягу, магазин настільних ігор і багато іншого.

«Освітня програма міжнародної школи M`Andryk містить сильну академічну складову — поглиблене вивчення англійської мови, викладання математики за Сінгапуром, який посідає 1 місце у світі за міжнародним рейтингом PISA — а також поєднання теорії та практики через проєктну діяльність.

Наші учні успішно втілили понад 20 шкільних проєктів — у рамках одного з них дітям навіть вдалося зробити колаборацію з 5 українськими видавництвами: «Абабагаламага», «Каламар», «Книголав»,

«Видавництво Старого Лева», «Ще одну сторінку». Разом з учнями ми також провели три благодійні ярмарки для допомоги благодійному фонду «Запорука», який займається лікуванням важкохворих дітей», — розповідає Марія Левчук, очільниця проєктної діяльності в M`Andryk International School.

У M`Andryk уроки проєктної діяльності проходять двічі на тиждень, а незакриті задачі учні самостійно можуть дороблювати у другій половині дня, після основних занять. Кожен проєкт триває протягом одного-двох місяців: теми формуються у процесі взаємодії з дітьми на основі їхніх інтересів та пропозицій, за модераторства викладача та ментора.

Вже з 1 класу діти знайомляться з різними інструментами управління проєктами, де вчаться фіксувати список задач, відповідальних, дедлайни та інше.

Завдяки участі у проєктній діяльності школярі M`Andryk вміють:

• Перетворювати мрії на плани і реалізовувати свої ідеї,
• Брати відповідальність за виконання роботи і працювати за дедлайнами,
• Оцінювати та аналізувати отримані результати,
• Сприймати помилки як частину процесу, що веде до успіху.

Чому проєктна діяльність — мастхев для сучасної школи

Проєктна діяльність робить навчання змістовним.

Учні часто ставлять питання: «Навіщо нам це?», розповідають у M`Andryk. Проєкти допомагають побачити практичний сенс знань. Коли діти працюють над реальним завданням — досліджують проблему, створюють продукт або шукають рішення — навчання перестає бути набором абстрактних тем.

У проєктах знання перестають існувати окремо.

Проєктна діяльність дозволяє поєднати різні знання та навички навколо однієї теми або проблеми.

Проєкти формують навички, які неможливо сформувати лише через вправи.

Планування, командна робота, пошук інформації, відповідальність за результат, уміння презентувати свою роботу — усе це природно виникає під час роботи над проєктом і стає частиною навчального досвіду учнів.

Проєктна діяльність підсилює мотивацію учнів.

За даними міжнародних досліджень, навчання, побудоване навколо реальних задач і практичного застосування знань, має стабільний позитивний вплив на мотивацію учнів. Саме відчуття сенсу і результату запускає внутрішню зацікавленість у навчанні.

Коли діти мають можливість робити вибір, досліджувати те, що їм цікаво, і створювати реальний продукт, їхня залученість у навчання значно зростає. Проєкт дає відчуття значущості власної роботи.

Школа через проєкти може працювати з реальними проблемами.

Екологія, культура, локальна історія, соціальні ініціативи — теми, які хвилюють дітей і мають значення для громади. Проєктна діяльність дає можливість учням діяти.

«Освіта повинна відкривати можливості, а не ставити рамки», — наголошує Юлія Гуріна, засновниця мережі садочків та Міжнародної школи МʼАндрик, мама 3 дітей, засновниця ГО «Жінки сила змін», власниця франшизи садочків МʼАндрик.

«Наша місія — допомогти дитині зберегти та реалізувати її природну допитливість, стати щасливим дорослим, зберігаючи інтерес до навчання та бажання відкривати Всесвіт. А головне — допомогти стати «Людиною Світу».

M`Andryk International School — це приватна школа на лівому березі Києва, яка має свої еко-садочки, прескул і навчання для 1-7 класів. Під час занять вчителі використовують білінгвальний підхід для ефективного вивчення англійської, найкращі передові методики Сінгапуру, а також приділяють увагу всебічному розвитку дитини: емоційного інтелекту, лідерських навичок, соціальної взаємодії та комунікацій. Усе це підсилює технічна складова: класи M`Andryk обладнані за останнім словом освітніх та цифрових технологій.

Для додаткового розвитку дитина може обрати гурток, який їй до вподоби: від живопису й танців до шахів і фінансової грамотності. Окрему увагу M`Andryk приділяє екологічному вихованню: у школі впроваджено підхід 5R (Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, Rot).

Якщо ви шукаєте школу, де дитина не просто вчитиметься, а розвиватиметься як особистість — вам до М’Андрик. М’Андрик — відкривайте для дитини нові горизонти.