Автор: Ігор Лікарчук, екс-керівник Українського центру оцінювання якості освіти, в. о. директора Навчально-методичного центру забезпечення якості освіти.
Можливість працювати в школі без педосвіти. Кажуть, що така норма вже є в новому Законі «Про загальну середню освіту».
Можу помилятися, але, на мою думку, поява цієї норми свідчить про:
1. Крах української педагогічної науки. Я можу помилятися, але здається, що нової української педагогічної науки в Україні немає. У нас іще й досі на лекціях з педагогіки цитують Крупську, благословляють Макаренка… Знайдіть в педуніверситетах хоча б одну кафедру СУЧАСНОЇ педагогіки. Наголошую на слові «сучасної». Знайдіть кафедру педології, як науки про дитину. Знайдіть кафедру вікової та дитячої психології. НЕ знайдете. А у деяких навіть окремих кафедр педагогіки не існує. Бо їх пооб’єднували з соціологією, філософією, психологією, управлінням…, Про рівень дисертаційних досліджень з педагогічних наук навіть не хочу писати. Наслухався і начитався їх, коли був членом спец ради…
2. Повну недовіру до вітчизняної системи вищої педагогічної освіти. Та, відповідно, її оцінку. Педагогічна освіта існує не для підготовки фахівців з математики, історії, мови чи біології. А для підготовки професійних фахівців із навчання та виховання. Тепер з’являється норма закону, що без такої підготовки навчати й виховувати можна. То для чого фахова педагогічна професійна освіта? У тому, що вища педагогічна освіта, м’яко кажучи, виявилася не потрібною, винуваті самі педуніверситети.
Я й досі в шоці від розповідей одного студента-четверокурсника про те, як і чому навчають в одному із найвідоміших педагогічних університетів. Майбутнього вчителя фізики я запитав про STEAM-освіту… Він довго сміявся… А про навчання сучасним технологіям виховання, компетентністний підхід, про формування медіаграмотності майбутніх педагогів була відповідь: «Ви в якому столітті живете?»
Ото і я подумав, що не я, а наша педосвіта живе іще в середині ХХ століття. То кому вона ТАКА потрібна. За роки незалежності в Україні розроблялася та затверджувалося 5 Концепцій педагогічної освіти! Тьма. А результат?
Тож я цілком і повністю розумію мотиви, якими керувалися автори цієї норми. Розумію їх як технократів…
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
