Діти більше хочуть ходити до школи, мають більш розвинуті комунікативні навички, але вчителі більше втомлюються. Такими є базові висновки про перший рік роботи Нової української школи (НУШ).
Про це в Івано-Франківську розповіла журналістам міністр освіти і науки України Лілія Гриневич, відповідаючи на запитання про перший рік реформи в освіті, повідомляє кореспондент Укрінформу.
«Ми зробили моніторингове дослідження, з якого маємо два базові висновки. Перший: діти більше вмотивовані ходити до школи, і вони хочуть іти ходити до школи. Діти більше мають розвинуті комунікативні навички: вчаться висловлювати свою думку, працювати в команді. Це є ті «м’які» навички , яких так не вистачало, і школа їх не формувала, а це дуже важливо для дитини у першому класі для її адаптації у школі. Але вчителі більше втомлюються, бо їм доводиться активніше працювати з дітьми. Вчитель тут працює не лише «згори вниз», коли ти кажеш, а діти повторюють. Вчитель мусить слухати дитину і дати їй можливість висловитись, але тільки таким чином можна виховувати сучасних дітей», – зазначила Гриневич.
Також вона наголосила, що в Україні кожного першого класу торкнулася реформа, а вчителі, які у 2019 році візьмуть перші класи, вже до неї готові.
«Усі вчителі, які у вересні 2019 року візьмуть перші класи за програмою і стандартами Нової української школи, пройшли підвищення своєї кваліфікації. Тобто вони до цього вже готові», – зауважила міністр.
За її словами, цього року на підвищення кваліфікації вчителів з держбюджету скеровано 1 млрд 200 тисяч гривень.
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
