У школярів значно зростає мотивація до навчання, коли вчителі знаходять підхід до засвоєння знань дітьми. Тож коли учні кажуть, що в них вийшло зрозуміти і вони можуть розібратися, стає набагато важливішим за те, що вони отримають 12 балів з предмету.
На цьому зауважує директорка однієї зі шкіл Інна Дьоміна у дописі у Facebook. За її словами, у такі моменти у дитини зʼявляються мотиваційні східці, а педагоги дають можливість школярам рухатися своїм шляхом без страху помилок.
“Згадую, як одного разу учень довго не міг запам’ятати жиророзчинні та водорозчинні вітаміни, їхні функції та джерела отримання, тоді ми звернулися до схем-замальовок, і виявилося, що так все виходить. Надалі цей учень почав створювати власні круті біологічні замальовки з різних тем, майже комікси, які запросто можна було друкувати для інших учнів. Ми знайшли ефективний підхід для навчання”, – ділиться Дьоміна.
“Ось це “я можу” і “у мене вийшло” вартує точно в рази більше, ніж 12 за семестр. Здається, у такі моменти перед дитиною з’являються власні мотиваційні східці, і якщо є поруч дорослі-наставники, які дають можливість дитині рухатися своїм шляхом, не боячись помилитися, зростає та сама славетна внутрішня мотивація”, – додає вона.
Освітянка зауважує, що дорослі мають достатньо серйозне завдання – запропонувати школярам таку діяльність, яка дозволить переключити мотивацію. Крім того, за її словами, тут не працюватиме примушування. Адже навіть якщо під тиском дитина вивчить всі формули та перечитає твори, в її памʼяті не відкладуться корисні знання.
Дьоміна ділиться, що як тільки школяру щось вдається, чого раніше він не міг досягнути, в нього одразу ж зʼявляється мотивація та впевненість у собі. Водночас під час підготовки до змагань або олімпіад, крім заохочення, потрібні також тренування, адже без них не досягнути високих результатів.
За словами освітянки, дитина має рухатися своїми “східцями”, а не прямувати чужими шляхами. Проте вона зауважує, що важливо також витримувати баланс, чого нерідко складно досягти в умовах повномасштабної війни Росії проти України.
“На мою думку, великою силою у нашій шкільній освіті навіть у такі складні часи є сформовані ефективні взаємодії та взаємозв’язки між учнями та вчителями, які насправді надихають одне одного. Небайдужість одне до одного, вчителів, учнів, батьків, освітніх управлінців – можливо, це також різновид зовнішньої мотивації, яка є критично важливою сьогодні”, – пише директорка.
Вона додає, що у школяра має бути можливість рухатися власними мотиваційними сходами і знати, для чого він це робить і що його чекає наприкінці.
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
