Запитання «Чи може робот замінити вчителя?» – не нове. Більше того, такі спроби уже були. EtCetera з’ясував, до якого результату вони привели.
ЯПОНСЬКИЙ ДОСВІД. Японські вчені створили робота на ім’я Сая. Він навіть був наділений шістьма емоціями – радістю, сумом, страхом, гнівом, відразою та здивуванню, а ще вмів посміхатися. Таким чином намагалися впоратися з дефіцитом вчителів в одній із місцевостей. Проте у процесі експерименту прийшли до висновку, що замінити учителя робот не зможе. У той час як автоматизувати деякі процеси – гарна ідея (наприклад, оцінювання).
ДОСВІД США. Фахівці з IBM розробили комп’ютерну систему під назвою Watson, яка відповідає на запитання користувачів звичайною мовою. Система Watson вже використовується в експериментальному проекті всесвітньої освітньої компанії Pearson.
Ця компанія зараз тестує цифровий навчальний комплекс, до якого входять інтерактивний підручник, онлайн-уроки та автоматичний учитель. Учень проходить урок на комп’ютері, а керує цим процесом робот системи Watson. Він ставить питання стосовно пройденого матеріалу, дає підказки і різнобічну підтримку. Йде звичайний обмін повідомленнями, але один зі співрозмовників – комп’ютер.
Цей проект поки перебуває на стадії тестування, але є плани розширити його наступного літа. Компанії Pearson і IBM підписали угоду про співпрацю. Науковці визнають: це не замінить традиційних вчителів, але свідчить про те, в якому напрямку можуть розвиватися онлайн-курси та уроки зі систематизації знань. Адже «цифровий учитель» може і тестувати знання, і давати відгуки або поради.
ПРОГНОЗ. Британський аналітик і футуролог Ян Пірсон, чиї прогнози збуваються з точністю до 80%, прогнозує, що до 2030 року роботи і фізично, і розумово перевершать людей. Однак навіть він стверджує, що професія вчителя належить до категорії тих професій, в яких робот повною мірою людину замінити не може.
Крім вчителів, до «незамінних» працівників належать військові та управлінці.
ПРИЧИНА. На думку вчених, роботу, яким би досконалим він не був, неможливо прищепити здатність критично мислити. Для цього потрібно не просто нагромадити інформацію та структурувати її, а й аналізувати, робити висновки, об’єктивно оцінювати та уміти розрізнити правду та вимисел.
Також робот ніколи не зможе стати творчим, а отже спільна творчість вчителя і учнів залишиться процесом взаємодії людей, а не людей і машин.
Те ж стосується і креативу – артистизму, уяви, зацікавленості. Це саме ті якості, які є необхідними для освітнього процесу і притаманні лише людям.
ЧИМ РОБОТ МОЖЕ ДОПОМОГТИ. Директор з бізнес-розвитку компанії SkyEng Олександр Лар’яновський впевнений, що вчителів можна частково замінити штучним інтелектом. Звичайно, до вираження емоцій роботам ще далеко, але допомогти розібратися з рутинною роботою і систематизувати дані йому точно під силу.
Олександр ЛАР’ЯНОВСЬКИЙ:
Вчителям буває непросто тримати під контролем цілий клас, помітити у кожного слабке місце. Машина це зробить за кілька секунд: проаналізує роботу учня, його відповіді, щоб потім видати вчителю всю інформацію «по поличках». У такому форматі штучний інтелект виступає не замість вчителя, а у взаємодії з ним.
- dsq_needs_sync:
- 1
