Найпоширеніша причина навчальних втрат серед українських школярів – розрив у часі навчання, спричинений в тому числі і війною. Це призводить до проблем у засвоєнні знань та ускладнює їх подальше застосування. Така ситуація впливає на фізичний та психічний стан дітей, знижуючи їхню залученість до уроків.
Докторка Хелен Чайлдерхаус, директорка з питань професійної практики та інтернаціоналізації у Школі освіти Університету Лінкольна Великої Британії розповідає Освіторії, як працювати з дітьми, які зазнали освітніх втрат, та як правильно оцінювати їх знання. Вона звертає увагу, що особливо важливо враховувати травматичний досвід дітей.
За її словами, для того, аби повернути школярам здатність пригадувати і застосовувати знання, які вони вже мають, потрібно створити безпечне середовище. Учні, які почувають себе некомфортно, під час навчання не можуть повноцінно сприймати інформацію, як би не старались викладачі.
Інші фактори також впливають на рівень залученості дітей в освітній процес, зокрема і на концентрацію під час навчання. Для того, аби зрозуміти чи ефективна подача матеріалу, потрібно отримати інформацію про рівень знань учнів, зокрема, використовувати підсумкові або формувальні оцінювання, які є і в Україні і у Великій Британії, зазначає Чайлдерхаус.
Підсумкове полягає у визначенні рівня знань за чверть, семестр або навчальний рік. Найчастіше використовують письмову роботу для такого методу оцінювання, який може бути ініційований управлінням освіти або безпосередньо вчителем, пояснює директорка школи.
Проте воно розраховане на памʼять учнів. А через емоційні травми, включно з наслідками війни та перервами у навчанні, можуть виникати проблеми з пригадуванням матеріалу за пропущений період. Тож для певної категорії школярів підсумкове оцінювання не матиме ефективності, зазначає докторка.
Чайлдерхаус рекомендує використовувати формувальне оцінювання для дітей, які мають втрати у навчанні. Воно може проводитись в усній, письмовій або спостережливий формі і передбачає кроки, які допомагають визначити рівень знань учнів на даний момент та спрогнозувати подальші уроки.
“У мене є учні, які мають проблеми з читанням і письмом, але водночас вони здібні в математиці. Тож я не хочу, щоб вони провалили контрольну роботу з математики тільки тому, що не вміють добре писати. Тому я дозволяю їм продемонструвати свої знання усно, ставлю запитання. І це для дитини менш стресова форма”, – зазначає директорка з професійної практики.
Вона додає, що для різних школярів, яких можна розділити на певні групи, краще підбирати різні типи оцінювання. Зокрема, зауважує, що формувальне оцінювання менше навантажує памʼять дітей, що особливо важливо для тих, хто пережив травмуючі події.
Також докторка зазначає, що постійне тестування виснажує і школярів і вчителів. Безперечно, важливо складати план з контрольними точками, у яких зупинятися та перевіряти рівень знань й розуміти, що потрібно надолужити. Проте робити забагато перевіркових зупинок не варто, це призводить до перевантаження. Краще у таких випадках робити короткі усні опитування, які допомагатимуть визначити поточну точку.
Рекомендує Чайлдерхаус і включати творчі проекти, наприклад для оцінки письма дати дітям завдання писати щоденник, вигадану історію або детально описати свою обізнаність про природу.
Для оцінки читання у Великій Британії використовують книжки за кольорами, кожен з яких позначає певний рівень. Тож школярі, переходячи від кольору до кольору, опановують складнішу термінологію та мовлення, а вчителі можуть оцінювати навички читання учнів.
Динаміку у вивченні математики можна відстежити, аналізуючи методи, якими учні користуються для розв’язання задач. Зокрема, як діти відштовхуються від конкретних даних та використовують гіпотетичне мислення. Також періодично можна пропонувати школярам знайти альтернативний спосіб вирішення задач.
- intense_post_subtitle:
- intense_post_single_template:
- intense_featured_gallery:
- intense_featured_image_type:
- standard
- intense_image_shadow:
- null
- intense_hover_effect_type:
- null
- intense_hover_effect:
- 0
- intense_featured_audio_url:
- intense_featured_video_type:
- intense_featured_color:
